通过本土教学、国际交流、调整课程设置与教研模式来促进人才培养，使学生成为以外语为基础、学有专长、博古通今的“通才”，具备较强的跨文化知识和广泛交际能力，成为具有社会责任感和国际视野的优秀人才。经过严格的训练，学生普遍成长为具有充分的潜能并在自己的专业领域发挥重要作用的高素质人才。

充分发挥北大多学科的资源优势，鼓励学生修读全校高水平的通选课，尊重学生兴趣，支持学生修读双专业或辅修专业；培养新一代具有良好人文素养、富于创造精神和具备多学科知识基础的外语专业人才。

打通本学科内部教学课程壁垒，在夯实语言文学传统优势学科基础上，拓展到历史、政治、经济、哲学、宗教、教育等诸多领域，积极推动与中文、历史、考古、哲学以及国际关系等相关兄弟院系开展学科合作与共建，实现“通识”培养模式。采取“外国语言文学方向+专业方向”的形式，为加强“区域与国别研究”交叉学科人才培养做基础准备。

借鉴较为成熟的“外国语言和外国历史”专业的培养经验，在现有基础上探索多个跨学科的本科人才培养模式。目前已经设立有多语种国际化卓越外语人才拔尖学生培养实验班项目、“一带一路”外国语言与文化教育项目、外国语言与国际传播项目、中文-英文杰出人才联合培养项目、印度古典学项目、国别和区域研究项目、数字人文与外语人才项目、“一带一路”沿线国家涉外法律人才项目等多个跨学科人才培养项目。

依托国家留学基金委的区域问题研究及外语高层次人才培养、校际交流、短期交流、外交部定向留学生、国家建设高水平大学公派研究生项目等机会，每一位“外院人”都将有机会拥有属于自己的海外体验。

外国语学院致力培养的人才不仅具备非专业人员不能比拟的外语技能，包括口语交流和书面表达的能力等；更重要的是，借助于语言、文学、国别研究等方向的专业训练，他们能够完全进入外语的世界，从而完全进入外国文化的世界。与只具备本族语言和文化视界的人们不同，一个真正具备跨语言、跨文化的多重视界的人，可以较为自如地工作和生活在地球村的任何一个角落，以更宽广的视野、更博大的胸怀来应对一切事物，以更为深邃的洞察力参透人生、哲理和学理。这样的“外语人才”不仅能在外语专业之内出类拔萃，而且一旦进入其他专业领域，也将凭借自己受过的严格的、系统的、正规的理论和技能训练，迅速进入角色，成为各个领域的领军人物。

每个“外院人”都通过所学的语言打开了通往另外一个世界的窗户。学院在开设语言课程的同时，开设国别文学、文化、国情、历史、艺术、宗教类课程。如：文学名著赏析、莎士比亚与马洛戏剧、外国散文、东方文学、外国诗歌、日本文化概论、拉丁美洲历史和文化概论、伊斯兰文化概述、西方文化、韩国（朝鲜）经济、当代阿拉伯世界、俄罗斯文学、俄罗斯社会与文化系列讲座、日本文化艺术专题、西方宗教思想史、印度历史、印度宗教、东南亚文化等。

“外院人”在学习之余还创办了各种各样的社团，比如国际语言交流协会、英文戏剧研习社、中欧交流协会、外国语学院青年志愿者协会等等，积极组织丰富多彩的学生活动。同时，“外院人”还打造了自己的品牌项目——“外国语学院文化节”，既融汇了外院人跨文化交流的丰富经历，又在北大树立了外院人“中外文化使者”的良好形象。

学院始终将家国情怀的培养融入人才培养全过程，注重思政教育与专业教育的深度融合，致力于引导学生将个人发展与国家需求紧密结合。通过组织学生参与“一带一路”沿线国家实地调研、国家翻译项目、涉外法律人才培养等实践活动，帮助学生理解国家战略需求，增强为国家和社会服务的使命感。同时，通过与地方政府、企事业单位的合作，学院积极开展社会实践活动，组织学生深入基层，关注乡村振兴、语言教育普及等议题，培养学生的社会责任感和对中国社会的深入认知。在课程体系中，学院将语言学习与国别研究、文化交流相结合，在英语、俄语、法语、阿拉伯语等专业课程中融入中国文化的传播与对外讲述内容，培养学生利用外语讲好中国故事的能力；在文学、历史、宗教等课程中，引导学生比较中外文化，增强文化自信。通过这一系列实践和课程建设，学院激发师生从跨文化视角探究中国理论，挖掘当代中国的发展密码，并为解决全球性问题提供中国的智慧和方案。

学院高度重视数字化转型在教学与研究中的应用，致力于构建现代化的外语教育体系。积极推动慕课、数字化教材、虚拟仿真实验课程等新型学习素材的创建，积极推动知识图谱、人工智能辅助教学、大数据模型课程建设和数字人文研究。学院还与华为、阿里国际等企业展开合作，参与大语言模型的开发与应用，探索人工智能技术在语言学习、跨文化交流中的创新应用。